Причинами возникновения ФФНР могут быть две группы: врожденные и приобретенные.

Врожденные включают в себя:

· аномалии развития плода;

· тяжелый токсикоз матери при беременности;

· эндокринные и вирусные болезни матери в течении вынашивания ребенка;

· различные травмы;

· интоксикация;

· несовместимость крови ребенка и матери по резус-фактору;

· асфиксия плода и, как следствие, внутричерепные кровоизлияния;

· родовая травма.

Приобретенные включают в себя:

· различные болезни ребенка в течении первого года жизни (особенно вирусные);

· наследственность;

· травмы головного мозга;

· неблагоприятное влияние внешней среды;

· эмоциональные стрессы в период, когда происходит созревание речевой системы детей;

· длительные или острые психотравмирующие ситуации.

По мнению М.Е. Хватцева причины речевых нарушений можно разделить на внешние и внутренние, выделив органические, функциональные, социально-психологические и психоневрологические причины.

К органическим причинам относится различная внутриутробная патология, возникающая в период от 4 недель до 4 месяцев развития плода, в мо­мент родов или сразу после рождения. Это могут быть органические поражения периферических органов речи; экзогенно-органические факторы, вызывающие поражение центральной и периферической нервной системы, несовместимость резус-фак­тора крови матери и ребенка, которые могут сочетаться с другими нарушениями — слуха, зрения, интеллекта.

Функциональные причины М. Е. Хватцев связывал с учением академика И. П. Павлова, о различных отклонениях в со­отношении таких психических процессов как возбужде­ние и торможение в центральной нервной системе.

Психоневрологическими причинами он считал ум­ственную отсталость, различные нарушения памяти и расстройство других психических функций. Социально-психологи­ческие причины — неблагопри­ятные воздействия окружающей среды. Для полно­ценного развития ребенка, его общение должно быть полным, постоянным, эмоционально насыщенным. В настоящее время показано, что употребление алкоголя и ни­котина во время беременности также может привести к нарушениям физического и нервно-психического развития ребенка, одним из проявлений которых часто является ОНР, соче­тающееся с синдромами различной сложности.

Большая роль в возникновении речевых нарушений принадлежит генетическим факто­рам. В этих случаях речевой дефект может возникнуть под влиянием даже незначительных неблагоприятных внешних воздействий.

В дополнение к выше сказанному следует добавить, что учитывается и психологическое состояние ребенка, возможно проявление агрессии, гиперактивности, застенчивости, медлительности, страхов, фантазий, тревоги или ребенок сильно истощается и устает. Все эти факторы учитываются в работе и влияют на комплексное взаимодействие всех специалистов и родителей.

Основываясь на приведенных данных можно сделать вывод: комплексное взаимодействие всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей – обязательное условие для успешного речевого и социального развития ребенка.

Подготовила: Наталья Сергеевна Саванникова,

учитель-логопед, учитель-дефектолог