Свидетельство о государственной аккредитации

Аккредитации не подлежит

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний (при наличии)

Предписания отсутствуют

Нормативные документы

Оказание медицинской деятельности (скачать)
Министерство Здравоохранения Свердловской области приложение на осуществление медицинской деятельности.jpeg (скачать) (посмотреть)
Перечень нежелых помещений, закрепленных на праве оперативного управления за МБДОУ №524 .jpeg (скачать) (посмотреть)
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе.jpeg (скачать) (посмотреть)
Лист записи Единого реестра юридических лиц.rar (скачать)
Лист записи Единого реестра юридических лиц от 21.06.2016.7z (скачать)
Свидетельство о гос. регистрации права. Земельный участок.jpeg (скачать) (посмотреть)
Свидетельство о гос. регистрации права. Здание.jpeg (скачать) (посмотреть)
Договор между МАДОУ и родителями (законными представителями) ребенка (скачать) (посмотреть)

Отчетность

Акт готовности образовательной организации в Свердловской области к 2015-2016 учебному году.rar (скачать)
Заключение эксперта №1875-ЗЭ по результатам специальной оценки условий труда от 21.07.2015.7z (скачать)
Отчет о резулльт.деятельности МАДОУ № 524 об испл.закреп. за ним мун. имущ. за 2016г.rar (скачать)

Локальные акты

Коллективный договор 20015- 2018гг..pdf (скачать) (посмотреть)
Изменения дополнения в Коллективный договор2015г..pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о языке образования осуществляющих образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам.rar (скачать)
Режим занятий воспитанников МАДОУ.rar (скачать)
Положение о порядке посещения воспитанниками по выбору мероприятий, не предусмотренных учебным планом.rar (скачать)
Положение о порядке и условиях предоставления платных образовательных услуг.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК).pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о кодексе профессиональной этики.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о сайте..pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об административно-общественном контроле.rar (скачать)
МАДОУПоложение о расходовании внебюджетных средств.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о комиссии по охране труда.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о комиссии по урегулированию споров.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о консультативном пункте.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о педагогическом совете.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о проведении самообследования, оценка качества.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о совете родителей.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об обраб.персональн. данных работников.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об общем собрании работников Учреждения.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об оказании мат. помощи.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об организации научно-методической работы.pdf (скачать) (посмотреть)
Правила внутреннего распорядка МАДОУ.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о логопункте в МАДОУ.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о закупках МАДОУ от 30.12.2016г..pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об использовании сети Интернет.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение о заработной плате 01.03.2016г..pdf (скачать) (посмотреть)
Изменение(дополнение)в Положение О системе оплаты труда.7z (скачать)
Положение о выплатах стимулирующего характера.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об административно-общественном контроле.rar (скачать)
Положение о расходовании внебюджетных средств.pdf (скачать) (посмотреть)
Правила внутреннего распорядка дня воспитанников.pdf (скачать) (посмотреть)
Правила приема воспитанников на обучение.pdf (скачать) (посмотреть)
Положение об организации работы по охране труда.pdf (скачать) (посмотреть)

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования

Плановая тематическая проверка Управления образования Администрации г. Екатеринбурга.rar (скачать)
Проверка МОПОСО.rar (скачать)

Распоряжения и Постановления о взимаемой плате

Распоряжение Об установлении платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми на 2016 год.doc (скачать)
Распоряжение Об установлении платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми на 2017 год (скачать) (посмотреть)
Порядок обращения за компенсаций МАДОУ 524.pdf (скачать) (посмотреть)

Аттестация педагогов

Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».doc (скачать)
Перечень нормативных документов по аттестации педагогических работников образовательных организаций.docx (скачать)
Рабочая тетрадь организатора аттестации -2015.doc (скачать)
Перспективный план по Аттестации 2017 года.jpeg (скачать) (посмотреть)
Самооценка педагогических работников в процессе аттестации (скачать)

Отчет о результатах самообследования

Отчет по результатам саообследования МАДОУ на 01.08.2016 год.pdf (скачать) (посмотреть)

СОУТ

Отчет о проведении специальной оценки условий труда.rar (скачать)

Устав и Лицензия

Устав МАДОУ № 524 2015г. утвержденный.pdf (скачать) (посмотреть)
Распоряжение об утверждении нового Устава.jpeg (скачать) (посмотреть)
Постановление о создании МАДОУ 524.rar (скачать)
Лицензия и Приложение к лицензии на право осуществления образовательной деятельности и Приложение №01 к лицензии.rar (скачать)
Распоряжение об утверждении изминений (дополнений) к Уставу МАДОУ 524.pdf (скачать) (посмотреть)
Изменения (дополнения) к Уставу МАДОУ 524.pdf (скачать) (посмотреть)

Паспорт доступности

Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.rar (скачать)

Комплектование ДОУ

Регламент зачисления детей в МАДОУ.pdf (скачать) (посмотреть)
Порядок оформления возникновения, приостонавления и прекращения отношений между МАДОУ и родителями (законными представителями).rar (скачать)
Порядок и основания перевода, отчисления воспитанников в МАДОУ.rar (скачать)
Новый администр регламент зачисления детей в МАДОУ.pdf (скачать) (посмотреть)
МАДОУ порядок переводо, отчисления.pdf (скачать) (посмотреть)
Правила внутреннего распорядка дня воспитанников.pdf (скачать) (посмотреть)
Правила приема воспитанников на обучение.pdf (скачать) (посмотреть)
Реестр зачисления детей в МАДОУ № 524 по состоянию на 06.02.2017docx (скачать)
Реестр зачисления детей в МАДОУ № 524 по состоянию на 15.05.2017.docx (скачать)
Реестр зачисления детей в МАДОУ № 524 по состоянию на 04.07.2017.docx (скачать)

Публичный доклад

  1. Общие характеристики заведения:

 

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №524

Год основания -1976г.

Тип образовательного учреждения - Дошкольное образовательное учреждение.

Вид образовательного учреждения - детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Лицензия на образовательную деятельность - Серия 66   № 003182 от                                    27.02.12г.  регистрационный № 15536

Аккредитационное свидетельство ДД 003557 от 13.09.2010г.

регистрационный № 5868

Адрес- 620007, г. Екатеринбург, ул. Прибалтийская, 62 (УКЗ)

Транспорт: автобусы № 32, 29, 64  остановка:  «Клуб»;

                         автобусы №1, 31 остановка: «13 км.»

Режим работы: с 7.30 до 18.00,    с понедельника по пятницу

Правила приёма - по путёвкам Отдела образования Администрации            Октябрьского района

Структура и количество групп:

Наименование группы  (возраст)

Количество групп

Количество детей

I младшая    (с 2 до 3)

2

36

II младшая  (с 3 до 4)

2

43

Средняя      (с 4 до 5)

1

24

Старшая     (с 5 до 6)

4

88

Подготовительная (с 6 до 7 лет)

2

46

Итого:

11

237

 

В ДОУ работает Консультационный пункт для родителей.

Часы работы: с13.00 до 15.00 часов. Консультационную помощь оказывают  педагоги-специалисты, медсестра и администрация учреждения.

Руководитель - Фефелова Наталья Анатольевна (высшая квалификационная категория)

Заместители  руководителя  по УВР и АХЧ:

Касимова  Нина Анатольевна (первая квалификационная категория);

Овчинникова Светлана Юрьевна (первая квалификационная категория)Телефон:252-04-23

Телефон- факс  252-12-32     

Е-mail: mbdou524@mail.ru   

Сайт:   http://524.tvoysadik.ru/

Учредитель – Управление образования Администрации г. Екатеринбурга. 

Общая координация деятельности осуществляется Отделом образования  Администрации Октябрьского района.

 

  1. Особенности образовательного процесса

 

МБДОУ реализует ООП, в основе которой  примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» в группах с 3 до 7 лет общеразвивающей  направленности  с приоритетным осуществлением  деятельности по художественно- эстетическому развитию  детей. (И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др.  СПб, Детство-пресс, 2011).  

В группах с 2 до 3 лет программа «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и др. М. Мозаика-Синтез, 2010).

Программы соответствуют Федеральным Государственным Требованиям к структуре ООП дошкольного образования.

Специфику организации и содержание образовательного процесса определяет Образовательная программа ДОУ на период с 2011 по 2015 годы, которая дополненаследующими парциальными программами:

  • Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам: Программа и программные требования. - М: Владос, 1999.
  • Н. Авдеева, О. Князева, Л. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
  • И.М. Каплунова, И.А. Новосельцева «Ладушки», - СПб, Издательство «Композитор», 2002.
  • О.Л.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».    С-Пб, Детство-пресс, 2010;

программами коррекционного образования:

  • Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. Т.Б. Филичева, Г.А Каше, М.: Просвещение 1978г.
  • Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа ДОУ  компенсирующего вида для детей  нарушениями интеллекта.  Е.А.Екжанова, Е.А.Стребелева.

 

Сохранение и укрепление здоровья детей - важное направление работы ДОУ. Только здоровый ребёнок способен на разностороннее развитие, поэтому в детском саду разработан и реализуется комплексный план «Здоровье».  В нём даётся характеристика  методики здоровье сберегающей  педагогической системы в ДОУ по возрастам, по времени суток и времени года. Ежегодно мед. работниками проводятся плановые профилактические прививки, витаминизация. Регулярно проводится мониторинг состояния здоровья детей. В качестве критериев для его оценки берутся показатели: уровень и гармоничность физического развития; наличие хронических патологий; частота  острых заболеваний в течение года; наличие отклонений в функциях опорно-двигательного аппарата и органов зрения. 

 

3. Кадровый потенциал

 

В ДОУ работают специалисты:

Руководитель - 1

Заместитель заведующей по УМР – 1

Заместитель заведующей по ХЧ – 1

Учитель -логопед - 2

Педагог -психолог – 1

Учитель -дефектолог-1

Музыкальный руководитель – 2

Инструктор по физической культуре – 1

Воспитатель – 17

Работа специалистов направлена на оказание помощи воспитателям в воспитании, развитии дошкольников:

- Психолог содействует  охране  прав личности ребёнка, способствует гармонизации социальной сферы ДОУ, определяет факторы, препятствующие развитию личности,  и принимает  меры по оказанию детям  психологической помощи. Оказывает  консультационную помощь воспитанникам,  их родителям и педагогическому  коллективу в решении конкретных задач. Проводит диагностическую работу.  Принимает активное участие в работе Психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ,  городской ассоциации психологов.

- Учителя-логопеды и учитель-дефектолог осуществляют работу по максимальной  коррекции  недостатков в развитии   воспитанников с тяжёлыми  нарушениями речи,  с задержкой  психического развития. Ежегодно осуществляют обследование детей, определяют степень нарушения,  проводят индивидуальные занятия, изучают индивидуальные особенности, составляют индивидуальные маршруты развития.  Реализуют образовательные программы.  Принимает активное участие в работе ПМП консилиума. Работают в тесном контакте с воспитателем и родителями.

- Музыкальные руководители осуществляют развитие музыкальных способностей детей. Определяют содержание занятий с учётом  возрастных и индивидуальных особенностей, используя современные формы, технологии, методы оценивания достижений детей. Участвуют в организации и проведении массовых мероприятий в ДОУ, в районе, в городе. Консультируют родителей по вопросам подготовки детей к участию в различных конкурсах.

- Инструктор по физической культуре  организует активный отдых детей в режиме дня при непосредственно организованной деятельности и в режиме дня. Организует  и проводит физкультурные праздники, дни здоровья, малые спортивные олимпиады. Организует работу секций и групп лечебной физкультуры. Осуществляет просветительскую работу среди родителей  по физическому развитию детей  формированию основ здорового образа жизни.

 

Педагогический состав по штату

24 человека

Квалификационная категория

• Вторая

• Первая

• Высшая

  • Без категории

 

2 человека

17 человек

2 человека

3 человека

Образовательный ценз

• Высшее специальное

• Среднее специальное

 

11 человек = 48%

13 человек = 52%

Возрастной ценз

• 40-55 лет

• 30-40 лет

  • 20-30 лет

 

10человек

9человек

5 человека

Педагогический стаж

• 25 и выше

• 15-24 года

• 10-15 лет

• 5-10 лет

• 0-5 лет

 

7 человек

9 человек

4 человек

2 человека

2 человек

 

В дошкольном учреждении награждены: заведующий  Фефелова Н.А.– присвоено звание «Заслуженный педагог», Почетной грамотой МОиН  РФ (2007),  воспитатель Карамова О. Л. –  Почетной грамотой МОиН  РФ (2009); инструктор по физической культуре – Почетной грамотой МОПОСО (2012).

В ДОУ работает система повышения квалификации педагогов, составлен примерный график прохождения КПК, который стараемся по возможности соблюдать:

 

2010

2011

2012

Всего педагогов

24

24

24

Из них прошли переподготовку объёмом 72 часа и более

6

4

5

По результатам    работы, выявлены  следующие позитивные моменты:

- ежегодно повышают свою квалификацию на городских семинарах

  до 30 % педагогов;

- посещают открытые мероприятия в ДОУ района 15% педагогов;

- получил  высшее педагогическое образование один педагог (в РГППУ);

-педагогический коллектив детского сада достаточно грамотный, трудоспособный и готов к дальнейшим творческим переменам.

 

Участие в профессиональных конкурсах  за  учебный год:

 

- Участие в городском семинаре «Работаем в соответствии с ФГТ. Образовательная область «Познание». Опыт  своей работы представила  учитель-логопед О.А. Малюкова;  

-   Участие в городском семинаре «Инновационное образование – инновационный район». Опыт  работы коллектива  представила  Н.А.Касимова «Установление партнерских отношений с родителями в рамках сетевого экологического проекта»;

-    подготовка статей в сборник «Инновационные проекты в образовании». Из опыта работы  учителей-логопедов, воспитателя, муз. руководителя, зам.зав. по УМР, заведующей; 

-    организация и проведение районного конкурса «Живая поэзия» Педагоги: Е.М.Безрученкова, О.А.Малюкова, Фефелова Н.А. и Касимова Н.А.;

-    организация и проведение городского Праздника поэзии для дошкольников. Совместно с городским Дворцом творчества детей и молодёжи  «Одаренность и  технологии» в рамках подпроекта «Одарённые дети». Педагоги: Е.М.Безрученкова  и О.А.Малюкова, Фефелова Н.А. и Касимова Н.А.;

-    Участие в Межрегиональной выставке «Экология. Управление отходами»  и подготовка экспонатов из бросового материала силами педагогов, детей и родителей в рамках экологического проекта;

-   участие в экологическом конкурсе «Наши соседи по планете»- 2011,  номинация «Экологические сказки». Участники – пять  семей из групп старшего возраста;

-  участие в областном конкурсе «Град святой  Екатерины», участники – шесть детей, педагог доп. образования -  Прохорова Л.С.;

-   участие в районном празднике детского творчества посвященного году Российской государственности, участники – десять детей подготовительной группы, музыкальный руководитель – Г.П. Гресь;

-   участие в районных спортивных праздниках  «Весёлые старты» (зима), фестиваль Здоровья «Русь богатырская» (весна), участники – команда из десяти детей подготовительных групп, инструктор по физической культуре – В.В.Шалькова;

- Подана заявка на участие в городском конкурсе «Воспитатель года» - 2012, учитель-логопед О.А. Малюкова.

 

  1. 4.      Социальное партнерство

 

Детский сад оказывает дополнительные платные образовательные услуги за пределами, определяющими его статус, образовательных программ с учетом потребностей семьи,  на основе договора с родителями (законными представителями) в соответствии с Положением о ПДОУ:

  •  Студия  художественно-прикладного труда. Педагог работает  по программе Л.А.Парамоновой «Детский дизайн». Ребёнок овладевает навыками дизайна, научается оформлять подарки, украшать помещение, использовать в работе необычные сочетания материалов;
  • Изостудия.  Программа Т.А.Копцевой «Природа и художник» содержит целый спектр нестандартных подходов к изображению объектов природы. У детей формируется эстетическое отношение к окружающей природе, развивается наблюдательность, улучшается мелкая моторика пальцев  и глазомер;
  • LEQO-DACTA конструирование. Малышам с 2 до 4 лет предлагается освоить игры с деталями конструктора  по технологии Л.Г. +Комаровой «Строим из ЛЕГО»; детям с 4 до 7 лет предлагают более сложные задания, развивая умение мыслить нестандартно, дополнительно используют задания  по   методикам  Фребеля и   Монтессори, игры Воскобовича и Никитина. Использование конструкторов и головоломок развивает у детей пространственное воображение и творчество;
  • Спортивная секция «Школа мяча». Педагог проводит свои игры-занятия по программе Н.И.Николаевой «Школа мяча». Дети знакомятся с разнообразными видами спортивных игр с мячом, научаются ведению мяча, осваивают обманные движения. Эти занятия повышают у детей выносливость организма, укрепляют мышцы, развивают физические качества и создают ребёнку ситуацию успеха;
  • Театр-студия. Содержание работы педагога строится в виде игр-занятий по программе Н.Ф. Сорокиной «Театр – Творчество – Дети». Детей знакомят с театральными куклами, работают над дикцией, выразительным исполнением и правильным дыханием.
  • Школа Матери (для детей от 1 до 3 лет и их родителей). Занятия проходят в форме встреч в семейном клубе, где у родителей есть возможность общаться с педагогом, обсуждать проблемы воспитания, становиться более уверенным родителем.

 

Преемственность программ дошкольного и начального образования определена ФГТ к структуре ООП.  Момент перехода ребёнка из детского сада в начальную школу очень важен не только для родителей, но и  для педагогического коллектива. В ДОУ  разработана система совместных мероприятий со школой, которая  обеспечивает постепенную подготовку родителей и преемственность в образовательной деятельности  педагогов на данных ступенях образования.

 

Перспективный план работы со школой

 

месяц

педагоги

дети

родители

сентябрь

Проведение диагностики

(все специалисты)

Экскурсия к школе.

Беседы о школе.

С/р игра «Школа»

Индивидуальные беседы по итогам  диагностики со специалистами.

октябрь

Проведение «Недели безопасности  по ПДД».

Семинар по вопросам адаптации детей

в 1 классе.

КВН для выпускников «Знай правила движения!»

(между начальной школой и д/с)

Родительское собрание, тестовые задания для родителей «Готовы ли родители к школе?»

 (отв. – психолог)

ноябрь

Открытое занятие по художественному

творчеству (аппликация) для учителей

Экскурсия в школьную библиотеку.

С/р игры в группе

День открытых дверей «День матери». Презентация семейных проектов

Декабрь

Оформление выставки семейных проектов.

 

Тематический концерт детей музыкальной школы для детей ДОУ

Консультация для родителей «Мотивационная готовность ребёнка к школе»

Январь

Фольклорные праздники, проведение и подготовка

Просмотр новогоднего спектакля

в школе.

Консультация «Эмоционально-волевая готовность».

 

Февраль

Оформление выставки «Защитники Отечества»

Игры-беседы

с дошкольниками

 «на школьной перемене»

День открытых дверей на тему

«Папа, мама, я –

со спортом дружим всегда!»

Март

Открытое занятие-игра по познавательному развитию для учителей

начальной школы

Игры-беседы

«В школьной столовой»

консультация  для родителей по теме «Физическая            готовность выпускника».

Апрель

-Проведение «Недели пожарной безопасности»

(оформление выставки рисунков по данной теме)

-Проведение теста с детьми «Готовность к школе»  (отв.-  психолог)

Викторина для выпускников

«Что ты знаешь про безопасность человека?»

(между школой и ДОУ)

Родительское собрание

 «Оцените готовность вашего ребёнка к школе» (психолог)

Май

Проведение диагностики

(все специалисты).

 

Тематический концерт детей музыкальной школы для детей ДОУ

Памятки для родителей «Лето – это маленькая жизнь!», советы по организации игр и бесед

о школе

 

Музыкальная школа № 9 проводит тематические концерты для дошкольников по различным темам (об истории инструмента, о творчестве музыкантов, и др.);

Вместе с МОУ СОШ №60  участвуем в экологических проектах, готовим детские работы для  выставок,  семейные проекты  для детских журналов, также идёт подготовка материалов для сборников,  рекламных  буклетов, плакатов для участия  в экологических акциях. 

 

Совместная работа с организациями дополнительного образования:

  • ДОУ сотрудничает с  Городским Дворцом творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» в рамках подпроекта «Одарённые дети»

Творческой группой педагогов детского сада разработан  сценарий  к юбилею К.И. Чуковского и проведены мероприятия:

1 марта районный конкурс «Живая Поэзия»;

28 марта  городской Праздник поэзии «Звездочки» для дошкольников города.

  • ДОУ сотрудничает с ДДТ Октябрьского района.  Наши дети  принимали участие в  районом  конкурсе  детского творчества, посвященному году истории России с песней «Белые ромашки», музыкальный руководитель Гресь Г.П.
  •     Спорткомитет Октябрьского района организует спортивные праздники для дошкольников и Фестивали здоровья.

 

Консультационная поддержка, научно-методическое обеспечение, проведение семинаров, КПК и сбор материалов для сборников из опыта работы педагогов осуществляется   УрО РАО, УрГПУ,  ИРО,  ИМЦ района и города.

 

5.  Условия осуществления образовательного процесса.

 

При  организации предметной образовательной среды в ДОУ, общей площадью помещений 1949,3 кв.м.,  учитывалась необходимость создания условий  для  разностороннего развития дошкольников по всем направлениям:

 

Художественно-эстетическая направленность:

•     Центр искусства

•     Театральный центр

•     Центр музыкальных и шумовых инструментов

•     Литературный центр

•     Малая картинная галерея

•     Студия    детского творчества

•     Музыкальный зал

•     Выставки детского творчества

 

В ДОУ большое количество коллекций по промыслам России, репродукций картин известных художников, музыкальных коллекций для слушания музыки в свободное время, создан  Мини – музей  народных  музыкальных инструментов, приобретены книги по искусству, книги о творчестве художников, иллюстраторов детской книги, музыкантов, скульпторов.

Создана костюмерная детских костюмов для спектаклей и взрослых костюмов. И в группах,  и в зале есть ширмы для театра, куклы по различным сказкам.

 

Физическая, оздоровительная направленность

•     Центры двигательной активности в группах

•     Центр Здоровья человека

•     Физкультурный зал

•     Спортивные  площадки:  грунтовая, асфальтированная

•      Тропа здоровья (экологическая)

•     Беговая дорожка

Залы в детском саду оборудованы ионизаторами-очистителями воздуха.

В спортивном зале хранится большое количество спортивного инвентаря на каждого ребёнка группы для  проведения занятий и  досугов. Клюшки, мини-лыжи, конусы с отверстиями, обручи, дуги и ворота для подлезания,  канаты, мячи всех размеров (набивные, массажные, прыгуны), скакалки, кегли, гимнастические палки, мешочки  с песком, султанчики,  груша, кубики,   флажки. Балансиры и  батуты, различные корзины для хранения  инвентаря, мягкие модули, стойки баскетбольные и волейбольные,  гимнастические стенки, скамейки, наклонная доска, маты,  дорожки для массажа, сухой бассейн. А также спортивная форма для команд на соревнования.

 

Социалъно - личностная направленность  

•      Центр краеведения

•      Мини – музеи в группах (предметов русского быта, предметов искусства)

•      Фотовыставки «Моя  семья», профессии моих родных

•      Уголки психологической разгрузки (элементы сенсорной комнаты)

•      Уголок «Уральских гор» (на территории ДОУ)

  •    Уголок «шум ветра» (на территории ДОУ)

В каждой группе дошкольного возраста организованы Мини-музеи, в которых материал подбирается с учётом возрастных  интересов детей,  учитываются  особенности мальчиков и девочек. Музей  истории самодельной куклы, музей Петрушки, мяча, платков, берестяных  и плетёных изделий, музей  истории утюга «От палки до гладильной машины», музей  чаепития  «От самовара до термоса», кухонная утварь, часы, уральские камни, открытки и другие коллекции. По краеведению представлены комплекты о Космосе, о Победе, об известных людях нашей страны, символика страны, фотоматериалы о микрорайоне, городе, столице.

Организованы  места отдыха детей, где каждый может посмотреть альбом «Моя семья»,  послушать шум воды, ветра, металла.

 

Познавательно – речевая  направленность

•      Центр природы

•      Центр науки и экспериментирования

•      Центр математики и сенсорики

•      Центр русского языка

  •   Центр литературный
  •   Центр конструкторских игр
  • Уголок «Уральский огород» (на территории ДОУ)

Созданы условия для развития познавательно-исследовательской деятельности, знакомства и наблюдения за объектами, предметами природы. Много материала, созданного руками педагогов: буквы  и цифры из разных материалов, для тактильного обследования, мерки для сыпучих и жидких веществ, лупы, книги по разным темам, энциклопедии, схемы, коллекции, гербарии, макеты, карты, различные конструкторы (настольные и напольные), бросовый, природный материал для поделок, а также  настольно-печатные игры

 

Микрометодкабинеты в группах

       Демонстрационные, раздаточные материалы и пособия  по   примерной основной общеобразовательной программе  «Детство» В.И.Логинова, Т.И.Бабаев, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович, по парциальным программам, по разделам:

 -физическое развитие (пособия для бесед с детьми по сохранению и укреплению здоровья)

 -социально-личностное развитие (демонстрационный материал, альбомы,

дидактический материал)

 - познавательно-речевое  развитие (демонстрационный и дидактический материал по математическому развитию,  счетный раздаточный материал, мерки, карточки цифры, рабочие тетради по экологии, по математике, тетради-штриховки, сюжетные картины, предметные картинки, иллюстрации, схемы предложений, художественная литература

-  художественно-эстетическое развитие: изобразительные средства, бумага, пластилин, глина, доски, салфетки, ножницы, емкости, альбомы для занятий рисованием, лепкой, аппликацией, репродукции, дид.игры, схемы.

- материалы для работы с семьёй (папки-передвижки, консультации по вопросам развития личности ребёнка и.т.д.)

- технические средства обучения: магнитофоны с аудиотекой, диски.

 

Коррекционно-развивающая  деятельность в ДОУ:

  • Кабинеты  психологов
  • Кабинеты  логопедов, дефектолога
  • Спортивный зал
  • Консультационный пункт
  • Работает Психолого-Медико-Педагогический консилиум

 

В кабинетах  учителей – логопедов и дефектолога оборудовано место для индивидуальных занятий с детьми:  детские столы и  детские стульчики, настенное зеркало с подсветкой,   демонстрационно-наглядный материал по всем разделам коррекционной программы, звуковые линейки, дидактические игры, буквы, предметное лото, веселый счет, лабиринты на звуки, альбом  для развития  связной речи, кроссворды, картинки для артикуляционной гимнастики, речевые диагностики для занятий с детьми с ФФНР  и ОНР,  карточки на развитие логического мышления, памяти и внимания. Шкафы с

методической литературой, компьютер и множительная техника, диски и магнитола для динамических пауз и самостоятельных заданий.

 

Методический кабинет

Методический кабинет предназначен для проведения консультаций, семинаров и педсоветов, располагает библиотекой методической литературы, детской художественной и познавательной литературы, наборами репродукций по темам, коллекциями предметов декоративно-прикладного искусства, музыкальных произведений, для дополнительного использования имеются ТСО, видеотека. Раздаточный и наглядный материал для разных возрастов.  Всё это хранится на удобных стеллажах.  На рабочем столе  ноутбук, музыкальный центр для прослушивания аудиозаписей.  Программно-методическое обеспечение по примерной основной общеобразовательной программе. Материалы по аттестации педагогов, их опыт работы.

Несмотря на то, что приобретается многое, задача дополнительного оснащения предметно-развивающей среды ДОУ остается одной из главных. В группах необходимо расширять и дополнять игровые центры новыми дидактическими и развивающими играми.

 

Использование информационных систем

Компьютеры и ноутбук – 6

Множительная техника- 5

Выход в Интернет, TV, DVD, аудио аппаратура, мультимедийное сопровождение.

 

Для обеспечения безопасности жизни  и деятельности детей в здании и на прилегающей территории  детского сада проводятся следующие мероприятия:

- территория  ДОУ ограждена забором, который ремонтируется разными подручными средствами по мере возможности;

- центральные двери оснащены  домофонной системой, по которой можно связаться с воспитателями групп, заведующей, специалистами;

- здание оснащено «тревожной кнопкой», которой можно воспользоваться в случае опасности;

- установлена пожарная сигнализация с голосовым оповещением, но не из  всех помещений, где находятся дети, есть запасные выходы, т.к. по проекту здания 1976 года их не учли;

- заменены дверные коробки запасных выходов со второго этажа на стеклопакеты, приведено в соответствие с предписанием ПЧ – 4 шт.

- регулярно комиссией по охране труда и технике безопасности проводятся осмотры помещений и прилегающей территории на предмет безопасности для детей и сотрудников.

 

 

Материально-техническая база.

Анализ состояния здания и территории детского сада показал, что за 36 лет работы, требуется ремонт фасада здания, замена оконных рам, капитальный ремонт кровли. Финансирования на своевременную замену и ремонт оснащения ДОУ  нет. Весь инвентарь, оборудование и сантехника  внутри  здания находятся в удовлетворительном состоянии, приобретаются и заменяются по мере необходимости. Ежегодно силами сотрудников и родителей проводится косметический ремонт  групповых помещений.

Территория детского сада общей площадью 9482 кв.м., оборудована детскими площадками для прогулок в количестве 11 штук,  спортивными площадками, беговой дорожкой, дорожками для тактильных ощущений, создано много цветников, тематических уголков, много зелёных насаждений. Оборудование на участках,  для увеличения двигательной активности дошкольников, делаем вместе с родителями из брёвен, пеньков, автомобильных шин. За последний год силами родителей дополнены некоторые участки качелями, столами, скамейками, ежегодно в песочницы завозят песок.

 

Медико-педагогический комплекс образовательного процесса

Медицинский кабинет

Процедурный кабинет

Изолятор

Помещения медицинского блока оборудованы шкафами для хранения медицинских карточек  и документации, одежды, рабочими столами и стульями для медсестры и врача, имеются ростомер и весы, раковина для мытья рук. В процедурном кабинете установлены холодильники для хранения вакцины, шкафы для медикаментов, кушетка и стол  для  проведения вакцинации. В изоляторе также установлена детская мебель (кроватка, стол, стулья), раковина.

Работа строится в тесном сотрудничестве с детской поликлиникой МУ ДГП № 13 Октябрьского района. Медицинское обслуживание детей в дошкольном учреждении осуществляется врачом-педиатром, медицинской сестрой, оба специалиста имеют специальное образование.

Формы взаимодействия с поликлиникой №13:

  • Планирование профилактических прививок иммунологическим кабинетом ДГП №13 и их выполнение в МБДОУ № 524;
  • Проведение консультаций для родителей воспитанников;
  • Диспансеризация детей 3 группы и 4 группы здоровья осуществляется совместно с участковым врачом ДГП №13;
  • Углубленный осмотр 1 раз в год детей МБДОУ осуществляется бригадой узких специалистов ДГП №13;
  • Врач и медсестра регулярно повышают квалификации в ДГП №13 путем посещения семинаров, планерок,  информирует коллектив на производственных совещаниях, выступает перед родителями.

 

Качество и организация питания в детском саду постоянно анализируется. Детское питание сбалансированное, разнообразное, строится на основе 22-дневного меню, все блюда готовятся по технологическим картам.

 

Большое внимание в ДОУ уделяется изучению контингента родителей. Анализ опроса социального и образовательного статуса членов семей воспитанников дал следующие результаты:  ДОУ  посещало 237 детей,  из них полных семей –195, неполных – 42. Социальный статус родителей: служащих -144, рабочих -169, предпринимателей – 8,  остальные 111 – домохозяйки, неработающие. Бытовые условия во всех семьях  удовлетворительные.

По образовательному статусу: высшее образование имеют 221 человек,  среднее специальное – 198,  среднее – 13.

В целом, для основного контингента родителей, характерны высокие требования к образованию - есть желание дать ребенку хорошие знания.

 

На учебный год ставили цель – создание условий для повышения качества образования в образовательных областях «Социализация» и «Коммуникация»  И решали это в процессе поставленных задач:

  1. Разработать и внедрить новую систему мониторинга;
  2. Сформировать у детей навыки свободного общения в различных ситуациях;
  3. Привлечь родителей к решению проблем развития социальной компетентности.

 

6. Результаты образовательного процесса

 

Дошкольное учреждение продолжает  работать  по программе развития и воспитания детей в детском саду «Детство», девиз которой звучит: «Чувствовать – Познавать – Творить». Данная программа ставит задачу развития у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи. Пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Содержание программы «Детство»  сконцентрировано на ребенке, создании ему эмоционально-комфортного состояния и благоприятных условий для развития индивидуальности, позитивных личностных качеств.

Программа «Детство» является примерной основной общеобразовательной программой, соответствует федеральным государственным требованиям к структуре ООП. Ее использование требует от педагога развитой педагогической рефлексии, способности строить педагогический процесс по модели субъект - субъектного взаимодействия с ребенком в различных  игровых и бытовых ситуациях.

 

Физическое развитие

 

 «Здоровье».

Содержание образовательной области направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

  • Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
  • Воспитание культурно-гигиенических навыков;
  • Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Здоровье детей является важным показателем результатов работы дошкольного учреждения.

 

Результаты анализа заболеваемости детей

Общее количество заболеваний

Количество инфекционных заболеваний

Количество соматических заболеваний

2009

2010

2011

2009

2010

2011

2009

2010

2011

974

924

920

193

58,8

58,5

726

832

828,4

                   

 

Из таблицы видно, что общая и соматическая заболеваемость за последний год выросла, но она ниже, чем районные показатели. На первом месте в структуре общей заболеваемости болезни органов дыхания, в частности пневмония выше, чем в районе. Среди инфекционных заболеваний на первом месте капельные и кишечные заболевания, но и они не превышают районные показатели. Это объясняется тем, что был осуществлен дополнительный набор  в группы детей разного возраста.

 

Группы здоровья детей (количество детей)

 

Группы здоровья детей

первая

вторая

третья

четвертая

2009

2010

2011

2009

2010

2011

2009

2010

2011

2009

2010

2011

8,9

8,6

14,2

78,8

80,4

75

11,4

10,6

9,6

0,9

0,4

1,2

 

Из данных таблицы видно, что наибольшее количество воспитанников имеют вторую группу здоровья, это выше чем в районе, первой группы здоровья в нашем ДОУ меньше, чем в районе в два раза, количество детей с  третьей группой здоровья на уровне района.

 

Количество детей, стоящих на диспансерном учете с III  гр. здоровья, посещающих МБДОУ

 

2009

2010

2011

Болезни нервной системы

40

45

45

Болезни глаз

9

9

9

Болезни органов дыхания

5

5

5

Болезни эндокринной системы

3

1

1

Болезни органов пищеварения

1

-

-

Болезни костно-мышечной системы

49

49

48

Болезни мочеполовой системы

23

19

19

Итого:

130 (59%)

 128 (55%)

127 (54%)

 

Анализ заболеваемости за последние годы показывает, что на первом месте остаются болезни костно-мышечной системы (нарушение осанки и плоскостопие), но они ниже районных показателей. На втором месте снова болезни нервной системы, они держатся на уровне районных показателей.  На третьем месте болезни почек, в нашем микрорайоне они выше, чем в районе в  полтора раза, причина  в поступлении детей с врождёнными аномалиями в развитии почек. Данные анализа были представлены  на  производственном собрании  коллектива,  где были обсуждены вопросы укрепления здоровья, повышение качества физкультурно-оздоровительной работы и проводимых профилактических мероприятий по комплексному плану «Здоровья», были сделаны выводы о необходимости:

- улучшить работу по профилактике простудных заболеваний и выполнению всех мероприятий по плану физкультурно-оздоровительной работы с детьми;

- усилить контроль за качеством физкультурно-оздоровительной работой со стороны  зам. зав. по УМР;

-  поднять просветительскую работу с родителями по охране и укреплению здоровья детей на более высокий уровень.

Вопросы  укрепления психического здоровья помогает решить  педагог-психолог, который проводит работу в группах. Организует игры, способствующие становлению личности ребёнка в детском коллективе, снижению детской агрессивности, замкнутости, помогает детям находить решение в проблемных ситуациях.

С письменного разрешения родителей проводит индивидуальные упражнения с ребёнком, консультирует родителей по семейным вопросам воспитания личностных и интеллектуальных качеств ребёнка.

Проводит с педагогами семинары по вопросам гендерного, полоролевого  развития детей в группах детского сада, консультирует об особенностях возраста. Предоставляет сводную информацию по итогам готовности детей к школьному обучению, развитию психических процессов детей старшего возраста два раза в год.

По результатам воспитания культурно-гигиенических навыков детей хочется отметить, что большинство детей (70%) успешно осваивают навыки и умения, что влияет на развитие их личностных и физических качеств, но есть

проблема, которая  носит семейный характер. У небольшой части детей (20%) есть проблемы в автоматизации культурно-гигиенических навыков, они нуждаются в контроле со стороны взрослых, иногда нужна  непосредственная помощь (владение вилкой, носовым платком). Необходима помощь детям (10%), которые часто болеют и посещают детский сад нерегулярно, т.к. в семье упускают  благоприятное время для развития самостоятельности ребёнка, часто стараются сделать за него то, что он мог бы сделать сам.

В ДОУ много лет ведётся работа по формированию основ здорового образа жизни. Используется принцип интеграции в различных видах деятельности: воспитатель организует непосредственно образовательную деятельность с детьми по теме «Здоровье человека». 

В основе данной работы  программа    «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Также проводятся беседы и игры в режимных моментах. На музыкальных и физкультурных занятиях детям напоминают о том, как правильно двигаться, держать спину, следить за правильным дыханием, знакомят с историей  Олимпийских игр,  играют в разнообразные игры. Есть проблемы в данном вопросе, т.к. не все родители могут поддержать интерес ребёнка к освоению различных видов спорта,  испытывают финансовые затруднения, сами  не ведут здоровый образ жизни. Перед педагогами стоит задача:  продумать, организовать мероприятия, которые помогут  привлечь родителей к более активной позиции в вопросах  формирования ЗОЖ у своего ребёнка.

 

«Физическая  культура». 

            Содержание  образовательной деятельности направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

  • Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
  •   Накопление и обогащение опыта детей (овладение основными движениями);
  • Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

 

Два раза в год проводится комплексная оценка физического развития детей, отслеживаются  изменения в результатах.

 

Уровень освоения физической культуры по основным видам движения(%)

 

Показатели физического развития

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Бег

В - 24

С - 58

Н - 18

В - 26

С - 57

Н - 17

В - 27

С - 59

Н - 14

Прыжки

В - 33

С - 55

Н - 12

В - 28

С - 57

Н - 15

В -  44

С -  50

Н -  6

Метание

В - 27

С - 53

Н - 20

В -  29

С -  56

Н - 15

В -  29

С -  60

Н -  11

    

     

Не  полностью решен вопрос по формированию физических и волевых  качеств: выносливость,   терпение, умение принимать поражение.  Семья значительно корректирует данную работу, не всегда родители помогают детям правильно переносить неудачу.  Находимся в постоянном поиске эффективных форм сотрудничества с родителями, убеждаем их в необходимости развития в ребёнке  силы воли, борьбы с ленью, чтобы сообща подняться на более результативный уровень. 

В целом,  благодаря комплексу мер, направленных на физическое развитие детей,  к концу дошкольного возраста, при поступлении в школу,  большинство детей хорошо развиты, физически здоровы и активны.

   

Социально-личностное развитие

 

«Социализация».

Содержание данной образовательной области направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

  • Личностное развитие воспитанников;
  • Развитие игровой деятельности детей;
  • Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
  • Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

           

«Безопасность».

            Содержание  образовательной  области  направлено на формирование  основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

•     Формирование представлений об опасных ситуациях для человека в окружающей обстановке  и способах поведения в них;

•     Приобщение к правилам безопасного поведения  человека в  мире природы;

•     Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

•     Развитие осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека  ситуациям.

            В основе данной работы  программа  «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Занятия - беседы проводятся регулярно, в плане предусмотрены мероприятия по закреплению знаний во время Недели безопасности по дорожному движению и по пожарной безопасности: КВН, викторины знатоков, досуги между группами, тематические выставки рисунков.  Также проводим  эвакуационные тренировки с детьми, где объясняем им правила поведения в экстренных ситуациях. На таких тренировках  детям предоставляется возможность познакомиться с работой пожарных, рассмотреть устройство различных машин для тушения  пожара.

 

«Труд».

            Содержание направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

•     Развитие трудовой деятельности;

•     Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

•     Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

 

 

Образовательные области

Уровень усвоения, %

2009 - 2010

2010 - 2011

2011 - 2012

 

Социализация

 

В – 38

С – 54

Н – 8

 

В – 28

С – 54

Н – 18

 

В – 36

С – 58

Н – 6

 

Безопасность

В – 31

С – 56

Н – 13

В – 35

С – 54

Н – 11

В – 42

С – 55

Н – 3

Труд

В – 41

С – 48

Н – 11

 

В – 35

С – 53

Н – 12

 

В – 41

С – 50

Н – 9

 

 

Вопросы социально-личностного развития дошкольников  остаются на первом плане, формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности у дошкольников – всё это нуждается в изучении  и  внедрении педагогами ДОУ в практику работы.

Одной из главных задач нравственного воспитания является воспитание патриотических чувств и гражданского сознания у детей дошкольного возраста, включает в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и стране. Этот раздел программы будет  дополняться  с учетом современных требований.

 

Познавательно-речевое

 

«Познание».

            Содержание направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

•     Сенсорное развитие;

•     Развитие познавательно-исследовательской деятельности и

     технического  конструирования.

•     Формирование элементарных математических представлений;

•     Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

                       

«Коммуникация»

            Содержание направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

•     Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

•     Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи)

•    Развитие активной речи детей в различных формах и видах детской деятельности;

•     Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

           

«Чтение художественной литературы».

            Содержание направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

•     Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

•     Развитие литературной речи;

•     Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

             

 

Направление деятельности

Уровень усвоения  ( %)

2009 - 2010

2010- 2011

2011- 2012

Чтение  детской

художественной

литературы

В - 31

С - 54

Н - 15

В - 50

С - 43

Н - 7

В - 53

С – 44

Н – 3

Коммуникация

 

В - 31

С - 54

Н - 15

В – 30

С – 54

Н – 16

В - 39

С – 55

Н – 6

Познание

В –40

С – 48

Н – 12

В – 42

С – 53

Н – 5

В – 44

С –  49

Н –  7

Отмечается стабильный рост по всем образовательным областям. Анкетирование педагогов показало, что интерес детей к произведениям художественной литературы очень вырос, больше требуется различных энциклопедий в группы старшего возраста. Выявлены недостатки       в создании  условий для исследовательской и конструктивной деятельности детей.

           

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

 

            Приоритетным направлением деятельности ДОУ является художественно-эстетическое развитие детей, так как оно в полной мере способствует максимальной реализации творческих возможностей.

            Эта работа в детском саду осуществляется через музыкальную, изобразительную и театрализованную деятельность.

 

«Художественное творчество».

            Содержание направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

•     Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

•    Формирование представлений о разнообразных способах изобразительной деятельности;

•    Развитие навыков оформление работы различными материалами;

•    Формирование умений выбирать интересный материал для работы;

•     Развитие детского творчества и экспериментирования;

•     Приобщение к изобразительному искусству.

 

            В Основной Общеобразовательной программе  ДОУ разработана система работы по развитию творческих способностей детей, которая включает и непосредственно образовательную деятельность детей, и деятельность в течение дня. Это организация  выставок детских работ, тематических выставок по творчеству  художников (репродукции), семейные проекты на творческие темы,  посещение Мини-музеев в группах и знакомство с различными коллекциями,  выезды  на экскурсии в музеи нашего города. 

            В  ДОУ  организовано проведение  досугов на различные темы  в течение года и  для оформления зала и изготовление декораций мы  приглашаем детей. Они откликаются с радостью. Развитие у детей основ оформления и дизайна для нас одна из главных задач.  Это закладывается в детстве и остаётся на всю жизнь. 

            Дополнительно организованы игры и беседы по программе «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», которая помогает  познакомить детей  с  народным  творчеством, позволяет использовать интегрированный подход  для  получения более эффективных результатов деятельности.

 

 «Музыка».

            Содержание направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

•     Развитие музыкально-художественной деятельности;

•    Формирование умений выражать движением свои представления;

•    Развитие вокальных способностей

•     Приобщение к музыкальному искусству.  

            Музыкальная деятельность в ДОУ также является  важным компонентом   приоритетного направления.  Помимо непосредственно образовательной деятельности, музыкальные руководители  используют в своей работе дополнительные возможности –  подготовка и проведение спектаклей, музыкальных сказок, где роли исполняют старшие дошкольники. Любая досуговая деятельность не обходится без музыкального сопровождения. Для проведения фольклорных праздников и гуляний (колядки, Масленица, день русской берёзки и т.д.) подготовлено большое количество народных костюмов,  и маленькие артисты с удовольствием наряжаются в них. С сотрудниками ДОУ также ведётся музыкальная деятельность – есть хор и танцевальная группа, они участвуют в мероприятиях для ветеранов детского сада и других.

 

 

Направление деятельности

Уровень  ( %)

2009- 2010

2010 - 2011

2011 - 2012

Мир искусства

В – 30

С – 60

Н – 10

 

В – 36

С – 55

Н – 9

 

В – 45

С – 49

Н – 6

 

Мир музыки

В – 32

С – 62

Н – 6

В – 36

С – 56

Н – 8

В – 50

С – 47

Н – 3

Культура  русского народа и

народов Урала

В – 37

С – 50

Н – 13

 

В – 35

С – 55

Н – 10

 

В –  48

С –  43

Н – 9

 

Из результатов видно, что уровень развития у детей по данным разделам программы достаточно стабилен. Можно сделать следующие выводы:

  • воспитатели владеют технологиями развития творчества детей;
  • дети успешно осваивают разделы образовательной программы;
  • оснащение театральной деятельности нуждается в обновлении костюмов и пополнении новыми современными атрибутами.
  • продолжать оформление коллекций в «Мини-музеи». Доработать содержание методических рекомендаций к беседам с детьми.
  • игры с различными видами конструкторов необходимо дополнить фотографиями новых современных городских построек.

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

 

Эффективность существующей системы реализации основной общеобразовательной программы ДОУ требует хорошего финансирования.

Финансирование  осуществляется за счет бюджетного финансирования, благотворительной помощи и от оказания платных дополнительных образовательных услуг

Оказание платных дополнительных образовательных услуг позволяет повысить заработную плату педагогов, привлечь внебюджетные средства, укрепить материально-техническую базу МБДОУ, поднять имидж учреждения, а в конечном итоге сохранить квалифицированные кадры.

Показатели по поступлениям и выплатам на 2012 год по МБДОУ № 524

Наименование показателя

Всего

в том числе по платным услугам, открытым в Главном ФБУ Администрации  города Екатеринбурга

1. Остаток средств на начало периода

0.64

0,64

2. Поступления

19 536.64

19 536.64

субсидия на выполнение муниципального задания

16 972,66

16 972,66

средства долевого участия родителей на выполнение муниципального задания

1 292,59

1 292,59

поступления от приносящей доход деятельности в т.ч.:

1 257,88

1 257,88

от предоставления платных образовательных услуг

1 227.88

1 227, 88

благотворительные  пожертвования

30,00

30.00

3. Выплаты, в том числе по видам выплат:

 

 

оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда

13 993,97

13 993.97

выплата компенсации за книгоиздательскую продукцию

33,60

33,60

выплата пособий на детей до 3х лет

0,55

0,55

услуги связи, интернет

24,32

24.32

коммунальные услуги

1 188,73

1 188,73

услуги за содержание имущества

166,55

166,50

прочие услуги

366,19

366,19

приобретение основных средств

224,43

224.43

приобретение материальных запасов

79,11

79,11

приобретение продуктов питания

3 456,52

3 456.52

прочие расходы

2. 72

2, 72

4. Остаток  средств на конец периода

0.64

0,64

 

План по прибылям и убыткам

 

                    Наименование показателя

В отчётный финансовый год

тыс.руб.

В очередном финансовом году тыс. руб.

1. Общая сумма прибыли до налогообложения, в том числе по видам деятельности

300,00

300,00

Оказание платных образовательных услуг населению

300,00

300,00

2. Чистая прибыль

240,00

245,29

 

8. Заключение. Перспективы и планы развития

 

В Концепции дошкольного воспитания подчеркивается, что реальной целью образования является развитие неповторимой индивидуальной личности каждого воспитанника. Анализ деятельности коллектива  показывает, что, несмотря на сложный переходный период введения новой нормативно-правовой базы, изменения требований к структуре программы и результатам образовательной деятельности,  ДОУ старается контролировать  работу по приоритетному   направлению  развития ребенка,  сохраняет систему мер по охране и укреплению здоровья детей. Старается сделать этот переход менее болезненным для педагогов.

ДОУ обладает высоким  авторитетом в социуме, славится среди коллег и родителей инновационным характером образовательной деятельности, квалифицированными педагогическими кадрами и  неплохой материальной базой.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью  ДОУ свидетельствуют о следующем:

- 80% родителей считают, что воспитатели укрепляют здоровье ребёнка в ДОУ,  обеспечивают  развитие  его способностей и качественную подготовку к школе;

- 20% считают, что эти запросы удовлетворяются в ДОУ частично, причины – много детей в группе, всё идёт по графику, мало времени для индивидуальной работы;

- 100%  детей  любят своего воспитателя и открыто говорят об этом;

- 87 % родителей имеют возможность посещать  занятия, участвовать в досуговых мероприятиях и развлечениях ДОУ, вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса, но не  используют это;

95% родителей признают авторитет воспитателя, прислушиваются к его мнению, удовлетворены взаимоотношениями с сотрудниками ДОУ.

 

На основе полученных результатов деятельности  основными направлениями в работе на 2012-2013 годы являются:

  1. Совершенствование системы методической поддержки педагогов, развитие системы самоконтроля и взаимоконтроля;
  2. Целенаправленное обучение педагогов новым технологиям, современным формам организации образовательной  деятельности;
  3. Внедрение в практику педагогов использования мультимедийного сопровождения в итоговых занятиях и досуговой деятельности, на родительских собраниях ;
  4. Освоение педагогами инновационных компьютерных технологий в образовательном процессе;
  5. Развитие  системы психолого-педагогического сопровождения ребёнка (работа ПМПк);
  6. Изменение содержания работы  дополнительного образования с учетом ФГТ;
  7. Привлечение  родителей к участию в образовательном процессе, в конкретной продуктивной деятельности для ребёнка, вместе с ребёнком.
  8. Целенаправленное развитие социальной компетентности дошкольников через организацию совместных образовательных  проектов;
  9. Создание комфортной  обстановки, способствующей укреплению сотрудничества, снижению конфликтов и стрессов у всех участников образовательного процесса.

 

Цель на следующий учебный год:

Освоить технологию исследовательской активности дошкольника в разных видах деятельности.

Задачи

  1. Создать  условия  для развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
  2. Разработать методическое обеспечение образовательного процесса с использованием интеграции ОО;
  3. Формировать  навыки партнерства у  детей в поисковых ситуациях;
  4. Научить родителей творческому взаимодействию с детьми для развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
  1. Общие характеристики заведения:

 

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников  №524

Год основания -1976г.

Тип образовательного учреждения - Дошкольное образовательное учреждение.

Вид образовательного учреждения - детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников

Лицензия на образовательную деятельность - Серия 66Л01   № 0000733 от                                    24 мая 2013 года,   регистрационный  № 17270

Адрес- 620007, г. Екатеринбург, ул. Прибалтийская, 62 (УКЗ)

Транспорт: автобусы № 32, 29, 64  остановка:  «Клуб»;

                         автобусы №1, 31 остановка: «13 км.»

Режим работы: с 7.30 до 18.00,    с понедельника по пятницу

Правила приёма - по путёвкам Отдела образования Администрации   Октябрьского района

Структура и количество групп:

Наименование группы  (возраст)

Количество групп

Количество детей

I младшая    (с 2 до 3)

1

21

II младшая  (с 3 до 4)

4

83

Средняя      (с 4 до 5)

2

38

Старшая     (с 5 до 6)

1

24

Подготовительная (с 6 до 7 лет)

3

78

Итого:

11

244

 

В ДОУ работает Консультационный пункт для родителей.

Часы работы: с13.00 до 15.00 часов. Консультационную помощь оказывают  педагоги-специалисты, медсестра и администрация учреждения.

Руководитель - Фефелова Наталья Анатольевна (высшая квалификационная категория)

Заместители  руководителя  по УВР и АХЧ:

Касимова  Нина Анатольевна;

Овчинникова Светлана Юрьевна (первая квалификационная категория)

Телефон:252-04-23; телефон – факс:  252-12-32     

Е-mail: mbdou524@mail.ru   

Сайт:   http://524.tvoysadik.ru/

Учредитель – Управление образования Администрации г. Екатеринбурга. 

Общая координация деятельности осуществляется Отделом образования  Администрации Октябрьского района.

 

  1. Особенности образовательного процесса

 

МБДОУ реализует ООП, в основе которой  примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО»

 в группах с 3 до 7 лет общеразвивающей  направленности  с приоритетным осуществлением  деятельности по художественно- эстетическому развитию  детей. (И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др.  СПб, Детство-пресс, 2011).  

В группах с 2 до 3 лет программа «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и др. М. Мозаика-Синтез, 2010).

Программы соответствуют Федеральным Государственным Требованиям к структуре ООП дошкольного образования.

Специфику организации и содержание образовательного процесса определяет Образовательная программа ДОУ на период с 2011 по 2015 годы, которая дополненаследующими парциальными программами:

  • Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам: Программа и программные требования. - М: Владос, 1999.
  • Н. Авдеева, О. Князева, Л. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста». 2002
  • И.М. Каплунова, И.А. Новосельцева «Ладушки», - СПб, Издательство «Композитор», 2002.
  • О.Л.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».    С-Пб, Детство-пресс, 2010;

программами коррекционного образования:

  • Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. Т.Б. Филичева, Г.А Каше, М.: Просвещение 1978г.
  • Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа ДОУ  компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта.  Е.А.Екжанова, Е.А.Стребелева.

Сохранение и укрепление здоровья детей - важное направление работы ДОУ. Только здоровый ребёнок способен на разностороннее развитие, поэтому в детском саду разработан и реализуется комплексный план «Здоровье».  В нём даётся характеристика  методики здоровье сберегающей  педагогической системы в ДОУ по возрастам, по времени суток и времени года. Ежегодно мед. работниками проводятся плановые профилактические прививки, витаминизация. Регулярно проводится мониторинг состояния здоровья детей. В качестве критериев для его оценки берутся показатели: уровень и гармоничность физического развития; наличие хронических патологий; частота  острых заболеваний в течение года; наличие отклонений в функциях опорно-двигательного аппарата и органов зрения.

 Работа специалистов в ДОУ направлена на оказание помощи воспитателям в воспитании, развитии дошкольников, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья:

- Психолог содействует  охране  прав личности ребёнка, способствует гармонизации социальной сферы ДОУ, определяет факторы, препятствующие развитию личности,  и принимает  меры по оказанию детям  психологической помощи. Оказывает  консультационную помощь воспитанникам,  их родителям и педагогическому  коллективу в решении конкретных задач. Проводит диагностическую работу.  Принимает активное участие в работе Психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ,  городской ассоциации психологов.

- Учителя-логопеды и учитель-дефектолог осуществляют работу по максимальной  коррекции  недостатков в развитии   воспитанников с тяжёлыми  нарушениями речи,  с задержкой  психического развития. Ежегодно осуществляют обследование детей, определяют степень нарушения,  проводят индивидуальные занятия, изучают индивидуальные особенности, составляют индивидуальные маршруты развития.  Реализуют образовательные программы.  Принимает активное участие в работе ПМП консилиума. Работают в тесном контакте с воспитателем и родителями.

- Музыкальные руководители осуществляют развитие музыкальных способностей детей. Определяют содержание занятий с учётом  возрастных и индивидуальных особенностей, используя современные формы, технологии, методы оценивания достижений детей. Участвуют в организации и проведении массовых мероприятий в ДОУ, в районе, в городе. Консультируют родителей по вопросам подготовки детей к участию в различных конкурсах.

- Инструктор по физической культуре  организует активный отдых детей в режиме дня при непосредственно организованной деятельности и в режиме дня. Организует  и проводит физкультурные праздники, дни здоровья, малые спортивные олимпиады. Организует работу спортивной секции и групп лечебной физкультуры. Осуществляет просветительскую работу среди родителей  по физическому развитию детей  формированию основ здорового образа жизни.

      Детский сад оказывает дополнительные платные образовательные услуги за пределами, определяющими его статус, образовательных программ с учетом потребностей семьи,  на основе договора с родителями (законными представителями) в соответствии с Положением о ПДОУ:

  • Студия  художественно-прикладного труда. Педагог работает  по программе Л.А.Парамоновой «Детский дизайн». Ребёнок овладевает навыками дизайна, научается оформлять подарки, украшать помещение, использовать в работе необычные сочетания материалов;
  • Изостудия.  Программа Т.А.Копцевой «Природа и художник» содержит целый спектр нестандартных подходов к изображению объектов природы. У детей формируется эстетическое отношение к окружающей природе, развивается наблюдательность, улучшается мелкая моторика пальцев  и глазомер;
  • LEQO-DACTA конструирование. Малышам от 2 до 4 лет предлагается освоить игры с деталями конструктора  по технологии Л.Г. Комаровой «Строим из ЛЕГО»; детям с 4 до 7 лет предлагают более сложные задания, развивая умение мыслить нестандартно, дополнительно используют задания  по   методикам  Фребеля и   Монтессори, игры Воскобовича и Никитина. Использование конструкторов и головоломок развивает у детей пространственное воображение и творчество;
  • Спортивная секция «Здоровей-ка!». Педагог проводит свои игры-занятия по программе Н.И.Николаевой «Школа мяча». Дети знакомятся с разнообразными видами спортивных игр с мячом, научаются ведению мяча, осваивают обманные движения. Эти занятия повышают у детей выносливость организма, укрепляют мышцы, развивают физические качества и создают ребёнку ситуацию успеха;
  • «Риторика для дошкольников»  по программе О.М.Стрельцовой, помогает  детям 5-7 лет развивать правила поведения в процессе общения, учит правильно строить предложения, речь  – доказательство,  развивает способности выступать перед публикой,  формирует умение держаться спокойно, уверенно, умело использовать мимику и жесты.
  •     Группы развития  (для детей от 1 до 3 лет и их родителей). Занятия проходят в форме встреч в семейном клубе «Колыбель», где у родителей есть возможность общаться с ребёнком в процессе игры в присутствии педагога-психолога, обсуждать вопросы воспитания и развития своего малыша,  тем самым помочь стать более уверенным родителем.

            Преемственность программ дошкольного и начального образования определена ФГТ к структуре ООП.  Момент перехода ребёнка из детского сада в начальную школу очень важен не только для родителей, но и  для педагогического коллектива. В ДОУ  разработана система совместных мероприятий со школой, которая  обеспечивает постепенную подготовку родителей и преемственность в образовательной деятельности  педагогов на данных ступенях образования.

Учащиеся Музыкальной школы  № 9, многие из которых являются выпускниками нашего детского сада,  проводят тематические концерты для дошкольников по различным темам (об истории инструмента, о творчестве музыкантов, и др.);

Вместе с МОУ СОШ  №60  участвуем в экологических проектах, готовим детские работы для  выставок,  семейные проекты  для детских журналов, также идёт подготовка материалов для сборников,  рекламных  буклетов, плакатов для участия  в экологических акциях. 

 

Перспективный план работы со школой

 

месяц

педагоги

дети

родители

сентябрь

Проведение диагностики

(все специалисты)

Экскурсия к школе.

Беседы о школе.

С/р игра «Школа»

Индивидуальные беседы по итогам  диагностики со специалистами.

октябрь

Проведение «Недели безопасности  по ПДД».

 

КВН для выпускников «Знай правила движения!»

 

Родительское собрание, тестовые задания для родителей «Готовность к школе?»

ноябрь

Открытое занятие по худ.творчеству (аппликация)

Экскурсия в библиотеку школы.

 

День открытых дверей «День матери».

Декабрь

Оформление выставки семейных проектов.

 

Тематический концерт детей музыкальной школы

Консультация для родителей «Развитие способностей»

Январь

Фольклорные праздники, проведение и подготовка

Новогодний спектакль

в школе.

Консультация «Эмоциональная нагрузка на детей».

 

Февраль

Оформление выставки «Защитники Отечества»

Игры-беседы

«на школьной перемене»

День открытых дверей

«Спорт в жизни ребёнка»

Март

Открытое занятие-игра по познавательному развитию (для учителей)

 

Игры-беседы

«В школьной столовой»

консультация   «Каким должно быть правильное питание?»

Апрель

-Проведение «Недели пожарной безопасности»

-Проведение теста «Готовность к школе»  (отв.-  психолог)

Викторина для выпускников

«Что ты знаешь про безопасность человека?»

Родительское собрание

 «Самостоятельность и труд выпускника». Реультаты теста (психолог)

Май

Проведение диагностики

(все специалисты).

 

Тематический концерт детей музыкальной школы

Памятки для родителей «Лето – это маленькая жизнь!»

 

Совместная работа с организациями дополнительного образования:

  • ДОУ сотрудничает с  Городским Дворцом творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» в рамках  подпроекта «Одарённые дети». Творческой группой педагогов детского сада разработан  сценарий  к 100 летию С.Михалкова и проведены мероприятия:

1 марта районный конкурс «Живая Поэзия»;

21 марта  городской Праздник поэзии «Звездочки» для дошкольников города.

  • ДОУ сотрудничает с ДДТ Октябрьского района.  Наши дети  принимали  участие в  районном  конкурсе  детского творчества «Слава талантам», посвященному юбилейному году Екатеринбурга,  музыкальный руководитель - Чепчугова Т.С..
  •     Спорткомитет Октябрьского района организовал спортивный праздник для дошкольников «На призы деда мороза».

   Консультационная поддержка педагогов, научно-методическое обеспечение, проведение семинаров, КПК и сбор материалов для сборников из опыта работы педагогов осуществляется   УрО РАО, УрГПУ,  ИРО,  ИМЦ района и города. В этом году  было подано пять статей в сборники районного и городского уровней.

   Основные формы работы с родителями (законными представителями) остаются традиционными (собрания, совместные праздники), становятся традиционными - День матери в детском саду, выступление родителей на детских праздниках в разных ролях, презентации семейных образовательных проектов, праздники поэзии, на которых родители вступают вместе с детьми. Педагоги активно используют мастер-классы для родителей по различным темам: «Как пользоваться ножницами», «Бумажные полоски -  квилинг», «Математические игры». Практическое обучение помогает родителям увидеть затруднения у ребёнка и помочь с ними справиться  вместе.

 

3.  Условия осуществления образовательного процесса.

 

При  организации предметной образовательной среды в ДОУ, общей площадью помещений 1949,3 кв.м.,  учитывалась необходимость создания условий  для  разностороннего развития дошкольников по всем направлениям:

Художественно-эстетическая направленность:

  • Центр искусства
  • Театральный центр
  • Центр музыкальных и шумовых инструментов
  • Литературный центр
  • Малая картинная галерея
  • Студия    детского творчества
  • Музыкальный зал
  • Выставки детского творчества

В ДОУ имеются коллекции по промыслам России, репродукции картин известных художников, музыкальные коллекции для слушания музыки не только на музыкальных занятиях, но и в свободное время. Создан  Мини – музей  народных  музыкальных инструментов, приобретены книги по искусству, книги о творчестве художников, иллюстраторов детской книги, музыкантов, скульпторов. Создана костюмерная детских костюмов для спектаклей и взрослых костюмов. И в группах,  и в зале есть ширмы для театра, куклы по различным сказкам.

Физическая, оздоровительная направленность

  • Центры двигательной активности в группах
  • Центр Здоровья человека
  • Физкультурный зал
  • Спортивные  площадки:  грунтовая, асфальтированная
  • Сенсорная дорожка  для массажа стоп в летнее время (на территории)
  • Тропа здоровья (экологическая)
  • Беговая дорожка
  • Залы в детском саду оборудованы ионизаторами-очистителями воздуха.

В спортивном зале хранится достаточное количество спортивного инвентаря на каждого ребёнка группы для  проведения занятий и  досугов. Клюшки, мини-лыжи, конусы с отверстиями, обручи, дуги и ворота для подлезания,  канаты, мячи всех размеров (набивные, массажные, прыгуны), скакалки, кегли, гимнастические палки, мешочки  с песком, султанчики,  груша, кубики,   флажки. Балансиры и  батуты, различные корзины для хранения  инвентаря, мягкие модули, стойки баскетбольные и волейбольные,  гимнастические стенки, скамейки, наклонная доска, маты,  дорожки для массажа, сухой бассейн. А также спортивная форма для команд на соревнования.

Социалъно - личностная направленность  

  • Центр краеведения «Моя страна»
  • Мини – музеи в группах (предметы русского быта, предметы искусства, механизмы)
  • Фотовыставки «Моя  семья», альбомы «Профессии моих родных»
  • Уголки психологической разгрузки (элементы сенсорной комнаты)
  • Уголок «Уральских гор» (на территории ДОУ)
  • Уголок «шум ветра» (на территории ДОУ)

В каждой группе дошкольного возраста организованы Мини-музеи, в которых материал подбирается с учётом возрастных  интересов детей,  учитываются  особенности мальчиков и девочек. Музей  истории самодельной куклы, музей Петрушки, мяча, берестяных  и плетёных изделий, музей  истории утюга «От палки до гладильной машины», музей  чаепития  «От самовара до термоса», кухонная утварь, часы, уральские камни, открытки и другие коллекции. По краеведению представлены комплекты о Космосе, о Победе, об известных людях нашей страны, символика страны, фотоматериалы о микрорайоне, городе, столице. Организованы  места отдыха детей.

Познавательно – речевая  направленность

  • Центр природы
  • Центр науки и экспериментирования
  • Центр математики и сенсорики
  • Центр родного языка
  • Центр литературный
  • Центр конструкторских игр
  • Уголок «Уральский огород» (на территории ДОУ)

Созданы условия для развития познавательно-исследовательской деятельности, знакомства и наблюдения за объектами, предметами природы. Много материала, созданного руками педагогов: буквы  и цифры из разных материалов, для тактильного обследования, мерки для сыпучих и жидких веществ, лупы, книги по разным темам, энциклопедии, схемы, гербарии, макеты, карты, различные конструкторы (настольные и напольные), бросовый, природный материал для поделок, а также  настольно-печатные игры

Микрометодкабинеты в группах

       Демонстрационные, раздаточные материалы и пособия  по   примерной основной общеобразовательной программе  «Детство» В.И.Логинова, Т.И.Бабаев, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович, по парциальным программам, по разделам:

 -физическое развитие (пособия для бесед с детьми по сохранению и укреплению здоровья)

 -социально-личностное развитие (демонстрационный материал, альбомы)

 - познавательно-речевое  развитие (демонстрационный и дидактический материал по математическому развитию,  счетный раздаточный материал, мерки, карточки цифры, рабочие тетради по экологии, по математике, тетради-штриховки, сюжетные картины, предметные картинки, иллюстрации, схемы предложений, художественная литература)

-  художественно-эстетическое развитие: изобразительные средства, бумага, пластилин, глина, доски, салфетки, ножницы, емкости, альбомы для занятий рисованием, лепкой, аппликацией, репродукции, дид.игры, схемы.

- материалы для работы с семьёй (папки-передвижки, консультации по вопросам развития личности ребёнка и.т.д.)

- технические средства обучения: магнитофоны, диски.

Коррекционно-развивающая  деятельность в ДОУ:

  • Кабинеты  психологов
  • Кабинеты  логопедов, дефектолога
  • Спортивный зал
  • Консультационный пункт
  • Работает Психолого-Медико-Педагогический консилиум

В кабинетах  учителей – логопедов и учителя - дефектолога оборудовано место для индивидуальных занятий с детьми:  детские столы и  детские стульчики, настенное зеркало с подсветкой,   демонстрационно-наглядный материал по всем разделам коррекционной программы, звуковые линейки, дидактические игры, буквы, предметное лото, веселый счет, лабиринты на звуки, альбом  для развития  связной речи, кроссворды, картинки для артикуляционной гимнастики, речевые диагностики для занятий с детьми с ФФНР  и ОНР,  карточки на развитие логического мышления, памяти и внимания. Шкафы с

методической литературой, компьютер и множительная техника, диски и магнитола для динамических пауз и самостоятельных заданий.

Методический кабинет

Методический кабинет предназначен для проведения консультаций, семинаров и педсоветов, располагает библиотекой методической литературы, детской художественной и познавательной литературы, наборами репродукций по темам, коллекциями предметов декоративно-прикладного искусства, музыкальных произведений, для дополнительного использования имеются ТСО, видеотека. Раздаточный и наглядный материал для разных возрастов. Программно-методическое обеспечение по примерной основной общеобразовательной программе. Материалы по аттестации педагогов, их опыт работы.    Всё это хранится на удобных стеллажах.  Большой  рабочий стол позволяет педагогам заниматься за  ноутбуком,  подбирать муз.сопровождение, работать с методическими материалами, не мешая друг другу. 

Несмотря на то, что приобретено в ДОУ много, задача дополнительного оснащения предметно-развивающей среды ДОУ остается одной из главных. Нужно привести  в соответствие требования ФГТ к условиям с тем, что уже сделано для детей. В группах необходимо расширять и дополнять игровые центры новыми дидактическими и развивающими играми.

Использование информационных систем

Компьютеры и ноутбуки  –  6 + 3

Множительная техника  - 5

Выход в Интернет, TV, DVD, аудио аппаратура, мультимедийное сопровождение.

Для обеспечения безопасности жизни  и деятельности детей в здании и на прилегающей территории  детского сада проводятся следующие мероприятия:

- территория  ДОУ ограждена забором, который ремонтируется разными подручными средствами по мере возможности;

- центральные двери оснащены  домофонной системой, по которой можно связаться с воспитателями групп, заведующей, специалистами;

- здание оснащено «тревожной кнопкой», которой можно воспользоваться в случае опасности;

- установлена пожарная сигнализация с голосовым оповещением, но не из  всех помещений, где находятся дети, есть запасные выходы, т.к. их не учли по проекту здания в1976 году;

- заменены дверные коробки запасных выходов со второго этажа на стеклопакеты, приведено в соответствие с предписанием ПЧ – 4 шт. ( в июне 2012 года):

- заменены окна на лестничных маршах на стеклопакеты – 4 штуки ( в мае 2013)

- регулярно комиссией по охране труда и технике безопасности проводятся осмотры помещений и прилегающей территории на предмет безопасности для детей и сотрудников.

Материально-техническая база.

Анализ состояния здания и территории детского сада показал, что за 37 лет работы, требуется ремонт фасада здания, замена оконных рам, капитальный ремонт кровли. Финансирования на своевременную замену и ремонт оснащения ДОУ  нет. Весь инвентарь, оборудование и сантехника  внутри  здания находятся в удовлетворительном состоянии, приобретаются и заменяются по мере необходимости. Ежегодно силами сотрудников и родителей проводится косметический ремонт  групповых помещений.

Территория детского сада общей площадью 9482 кв.м., оборудована детскими площадками для прогулок в количестве 11 штук,  спортивными площадками, беговой дорожкой, дорожками для тактильных ощущений, создано много цветников, тематических уголков (уголок сада, огород, парник), много зелёных насаждений. Оборудование на участках,  для увеличения двигательной активности дошкольников, делаем вместе с родителями из брёвен, пеньков, автомобильных шин. За последний год силами родителей дополнены некоторые участки качелями, столами, скамейками, игровыми конструкциями. На дополнительные средства были приобретены песочницы с закрывающимися крышками, ежегодно в песочницы завозят песок, имеющий сертификат качества. В соответствии с требованиями СанПиН участки отделены кустарником по периметру.

Медико-педагогический комплекс образовательного процесса

Медицинский кабинет

Процедурный кабинет

Изолятор

Помещения медицинского блока оборудованы шкафами для хранения медицинских карточек  и документации, одежды, рабочими столами и стульями для медсестры и врача, имеются ростомер и весы, раковина для мытья рук. В процедурном кабинете установлены холодильники для хранения вакцины, шкафы для медикаментов, кушетка и стол  для  проведения вакцинации. В изоляторе также установлена детская мебель (кроватка, стол, стулья), раковина.

Работа строится в тесном сотрудничестве с детской поликлиникой МУ ДГП № 13 Октябрьского района. Медицинское обслуживание детей в дошкольном учреждении осуществляется врачом-педиатром, медицинской сестрой, оба специалиста имеют специальное образование.

Формы взаимодействия с поликлиникой №13:

  • Планирование профилактических прививок иммунологическим кабинетом ДГП №13 и их выполнение в МБДОУ № 524;
  • Проведение консультаций для родителей воспитанников;
  • Диспансеризация детей 3 группы и 4 группы здоровья осуществляется совместно с участковым врачом ДГП №13;
  • Углубленный осмотр 1 раз в год детей МБДОУ осуществляется бригадой узких специалистов ДГП №13;
  • Врач и медсестра регулярно повышают квалификации в ДГП №13 путем посещения семинаров, планерок,  информирует коллектив на производственных совещаниях, выступает перед родителями.

 

Качество и организация питания в детском саду постоянно анализируется. Детское питание сбалансированное, разнообразное, строится на основе 22-дневного меню, все блюда готовятся по технологическим картам.

 

  1. Результаты деятельности ДОУ

Здоровье детей является важным показателем результатов работы дошкольного учреждения.

           Результаты анализа заболеваемости детей

Общее количество заболеваний

Количество инфекционных заболеваний

Количество соматических заболеваний

2010

2011

2012

2010

2011

2012

2010

2011

2012

924

920

917

58,8

58,5

100,9

832

828,4

825,4

                   

Из таблицы видно, что общая и соматическая заболеваемость за последний год остаётся стабильной, она ниже, чем районные показатели. На первом месте в структуре общей заболеваемости болезни органов дыхания, в частности ОРВИ выше, чем в районе. Среди инфекционных заболеваний на первом месте капельные и кишечные заболевания, но и они не превышают районные показатели.

            Группы здоровья детей (количество детей)

Группы здоровья детей

первая

вторая

третья

четвертая

2010

2011

2012

2010

2011

2012

2010

2011

2012

2010

2011

2012

8,6

14,2

14

80,4

75

72

10,6

9,6

10,2

0,4

1,2

3,8

 

Из данных таблицы видно, что наибольшее количество воспитанников имеют вторую группу здоровья,  процент  соответствует показателям по району. Процент детей с первой группы здоровья в нашем ДОУ такой же низкий, как и по районным показателям. Количество детей с  третьей группой здоровья на уровне района. Процент детей  с четвёртой группой здоровья выше, чем в районе, т.к. дети-инвалиды, в количестве 8 человек, посещают детский сад.

 

Количество детей, стоящих на диспансерном учете с III  гр. здоровья, посещающих МБДОУ

 

2010

2011

2012

Болезни нервной системы

45

45

46

Болезни глаз

9

9

10

Болезни органов дыхания

5

5

5

Болезни эндокринной системы

1

1

7

Болезни органов пищеварения

-

-

1

Болезни костно-мышечной системы

49

48

49

Болезни мочеполовой системы

19

19

12

Итого:

128(5%)

127(4%)

128

Анализ заболеваемости за последние годы показывает, что на первом месте остаются болезни костно-мышечной системы (нарушение осанки и плоскостопие), но они ниже районных показателей. На втором месте снова болезни нервной системы, они держатся на уровне районных показателей.  На третьем месте болезни почек, в нашем микрорайоне они выше, чем в районе, причина  в поступлении детей с врождёнными аномалиями в развитии почек. Данные анализа позволили сделать вывод о необходимости:

- улучшить работу по профилактике простудных заболеваний и выполнению мероприятий по плану физкультурно-оздоровительной работы с детьми;

- усилить контроль за качеством физкультурно-оздоровительной работой со стороны  зам. зав. по УМР;

- поднять просветительскую работу с родителями по охране и укреплению здоровья детей на более высокий уровень.

 

Участие воспитанников и педагогов в конкурсах  за  учебный год:

 

Наименование

Результаты

участники

Районный Конкурс  «Живая поэзия» среди дошкольников

Победители районного конкурса – Диплом, Благодарственные письма от отдела образования, от Главы района

Организаторы:

учителя-логопеды

Безрученкова Евгения Михайловна, Малюкова Ольга Александровна

Участники: Салимов Елисей; Чуприна Яна, Рыбалко Лада

Фестиваль детского творчества

«Салют талантов» -13

Грамота за участие

Муз.руководитель – Чепчугова Татьяна Сергеевна и дети подготовительной группы  - 8 человек

Конкурс «Юный архитектор» - районный этап

Третье место в районном конкурсе

Воспитатель – Шепитько Агавник Аведисовна и дети средней группы – 5 человек

статья «Технология организации образовательной деятельности по развитию связной монологической речи детей на логопункте»

В сборнике «Инновационные процессы в образовании»

учитель-логопед

Безрученкова Евгения Михайловна

статья«Развитие коммуникативных навыков и способностей детей младшего возраста в театрально-игровой деятельности»

В сборнике «Инновационные процессы в образовании»

Воспитатель - Шепитько Агавник Аведисовна

Городской Фестиваль творческих возможностей педагогов «Большая перемена»

Диплом  Лауреата,

Дипломы каждому участнику (9 человек)

Танцевальный ансамбль «Барышни», руководитель - Чепчугова Татьяна Сергеевна

XII специализированная выставка

«Мать и дитя» - 2012

Диплом I степени

 в номинации «Образование»

Руководитель – Фефелова Наталья Анатольевна

Городской Праздник поэзии «Звёздочки», посвященный 100летию С.Михалкова, в рамках Городского стратегического Подпроекта «Одаренные дети»

Диплом победителя детям,

Благодарственные письма Управления образования Администрации города Екатеринбурга и МБОУ ДОД Городского Дворца творчества детей и молодёжи «Одарённость и технологии»

Руководитель – Фефелова Н.А.

Ответственный – Касимова Н.А.

Подготовка - Безрученкова Е.М., Малюкова О. А.

Участники: Салимов Елисей; Чуприна Яна, Рыбалко Лада

статья «Социально-психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей

 

в сборник ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»

Риль Светлана Владимировна,                                                                                                                                                                                                                             педагог-психолог

статья«Театрализованная игра как средство развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста на логопункте».

в сборник ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»

Малюкова Ольга Александровна,

учитель-логопед

статья «Система работы учителя-дефектолога с детьми с ОВЗ»

                                                                  

 

в сборник ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»

Семёнова Лидия Борисовна -                                                                       учитель-дефектолог

Работа в городской Творческой группе старших воспитателей совместно с издательством «Страна фантазий» по теме «Условия организации предметно-развивающей среды ДОУ в рамках ФГТ»

Благодарственное письмо от издательства «Страна фантазий»

Заместитель заведующей по УВР – Касимова Нина Анатольевна

Областной проект «Родники - 2012»

Диплом II степени за работу ДОУ, Дипломы семьям - участникам

Руководитель – Фефелова Наталья Анатольевна, воспитатель – Кобякова Татьяна Валерьевна и экологической отряд подготовительной группы.

Всероссийский конкурс творческих работ детей, возрастная категория 5-7 лет по теме «Мой папа  самый, самый»

Диплом Лауреата конкурса в номинации «Сочинение»;

Сертификат воспитателю.

 

Сертификаты  детям – участникам

Благодарственные письма педагогам

Кобякова Татьяна Валерьевна –воспитатель,  Салимов  Елисей – воспитанник подготовительной группы.

Бурименко Екатерина Сергеевна – воспитатель и Ширков Никита

Овсянникова Юлия Михайловна – воспитатель и Козулин Дима

Всероссийский конкурс творческих работ детей, возрастная категория 5-7 лет по теме «Что приснилось мне во сне»

Диплом Лауреата конкурса в номинации  «Рисунок»;

 

Диплом Лауреата конкурса в номинации «Сочинение»;

 

Сертификаты  детям – участникам

Благодарственные письма педагогам.

Бурименко Екатерина Сергеевна – воспитатель и Шитова Анна;

Прохорова Людмила Сергеевна – воспитатель и Суковых Максим;

Кобякова Татьяна Валерьевна – воспитатель и двое детей-участников;

воспитатель Железнова Мария Владимировна   и 1 ребёнок.

Всероссийский конкурс творческих работ детей,   по теме «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Сертификат участника,

Благодарственное письмо за участие - педагогу

Воспитатель - Шепитько Агавник Аведисовна

Фестиваль – конкурс патриотического творчества в рамках международного проекта «Берега надежды»

Диплом дипломата

III  степени в номинации «Народная хореография»

Руководитель: Чепчугова Татьяна Сергеевна – муз. руководитель МБДОУ и танцевальный ансамбль «Барышни»

II Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ОВЗ: создание доступной среды для социальной  адаптации

и успешной интеграции лиц с ОВЗ и детей-инвалидов в современное общество». Москва. МГГУ имени М.А.Шолохова.

Сертификат участника

Малюкова Ольга Александровна,

учитель-логопед

 

Большое внимание в ДОУ уделяется изучению контингента родителей. Анализ опроса социального и образовательного статуса членов семей воспитанников дал следующие результаты:  ДОУ  посещало 244 ребенка,  из них полных семей –201, неполных – 43. Социальный статус родителей: служащих -151, рабочих -175, предпринимателей – 10,  остальные 109 – домохозяйки и неработающие.

Бытовые условия во всех семьях  удовлетворительные.

По образовательному статусу: высшее образование имеют 231 человек,  среднее специальное – 201,  среднее – 13. Для основного контингента родителей  характерны высокие требования к образованию - есть желание дать ребенку хорошие знания.

На учебный год ставили цель – создание условий для развития познавательно-исследовательской  активности дошкольника в разных видах деятельности дошкольника в соответствии с ФГТ к условиям в ДОУ.

И решали это в процессе поставленных задач:

  1. Создать  условия  для развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
  2. Разработать методическое обеспечение образовательного процесса с использованием интеграции ОО;
  3. Формировать  навыки партнерства у  детей в поисковых ситуациях;
  4. Научить родителей творческому взаимодействию с детьми для развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.

 

5. Кадровый потенциал:

В ДОУ работают специалисты:

Руководитель - 1

Заместитель заведующей по УМР – 1

Заместитель заведующей по ХЧ – 1

Учитель - логопед - 2

Педагог - психолог – 1

Учитель - дефектолог-1

Музыкальный руководитель – 2

Инструктор по физической культуре – 1

Воспитатель – 16

В настоящее время появились вакансии: музыкальный руководитель, воспитатель.

Педагогический состав по штату

23 человека

Квалификационная категория

• Первая

• Высшая

  • Без категории

 

18  человек

2 человека

3 человека

Образовательный ценз

• Высшее специальное

• Среднее специальное

 

10  человек = 43%

13 человек = 57%

Возрастной ценз

• 40-55 лет

• 30-40 лет

  • 20-30 лет

 

11 человек

 7 человек

5 человек

Педагогический стаж

• 25 и выше

• 15-24 года

• 10-15 лет

• 5-10 лет

• 0-5 лет

 

6 человек

9 человек

4 человек

2 человека

2 человека

 

В дошкольном учреждении награждены следующие педагоги:

заведующий  Фефелова Н.А.– присвоено звание «Заслуженный педагог»,

                                                    Почетной грамотой МОиН  РФ (2007), 

воспитатель Карамова О. Л. –  Почетной грамотой МОиН  РФ (2009);

инструктор по физической культуре Шалькова В.В.– Почетной грамотой МОПОСО (2012).

В ДОУ сложилась система повышения квалификации педагогов, составлен примерный график прохождения КПК, который мы стараемся соблюдать:

 

 

2011

2012

2013

Всего педагогов

24

24

23

Из них прошли переподготовку объёмом 72 часа и более

4

5

12

По результатам    работы, выявлены  следующие позитивные моменты:

- ежегодно повышают свою квалификацию на городских семинарах от 30%

  до 50 % педагогов;

- все педагоги прошли обучение по ФГТ;

- получает  высшее педагогическое образование один педагог (в УрГПУ);

-педагогический коллектив детского сада достаточно грамотный, трудоспособный и готов к дальнейшим творческим переменам.

Соотношение воспитанников приходящихся на одного взрослого:

Воспитанники 244/ педагоги 23. В среднем каждый педагог работает с десятью детьми.

Воспитанники  244/ сотрудники  детского сада 57. В среднем каждый взрослый работает с четырьмя детьми.

 

6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

 

Эффективность существующей системы реализации основной общеобразовательной программы ДОУ требует хорошего финансирования.

Финансирование  осуществляется за счет бюджетного финансирования, благотворительной помощи и оказания платных дополнительных образовательных услуг

Оказание платных дополнительных образовательных услуг позволяет повысить заработную плату педагогов, привлечь внебюджетные средства, укрепить материально-техническую базу МБДОУ, поднять имидж учреждения, а в конечном итоге сохранить квалифицированные кадры.

Справка о доходах и расходах

МБДОУ № 524  в  2013 г.   (с 01.01.2013 г по 31.05.2013 г.)

 

            В период с 01.01.2013 г. по 31.05.2013 г.  объем бюджетного финансирования МБДОУ № 524 составляет – 7 515 461,94 руб., из них:

- Субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания – 7 366 596,00 руб.

- Субсидии на иные цели – 148 865,94 руб.

            Объем привлеченных внебюджетных денежных средств МБДОУ № 524 – 1 686 398,69 руб.

Доходы МБДОУ № 524 за 2013 год от реализации платных дополнительных образовательных услуг составили – 866 547,50 руб., от родительской платы  – 812 359,79 руб.; доходы от пожертвований – 7 491,40 руб.

Расходование денежных средств по бюджетному финансированию осуществлялось по следующим направлениям:

- Заработная плата – 4 602 240,17 руб.;

- Прочие выплаты по заработной плате – 13 063,71 руб.;

- Начисления на выплаты по оплате труда – 1 189 519,53 руб.; 

- Услуги связи – 5 571,80 руб.;

- Транспортные услуги – 12 000,00 руб.;

- Оплата коммунальных услуг – 570501,14 руб.;

- Работы, услуги по содержанию имущества – 166 154,78 руб.;

- Прочие работы, услуги – 69 723,83 руб.;

- Прочие расходы – 4 000,00 руб.;

- Приобретение материальных запасов – 729 911,93 руб.

- Расходы, связанные с воспитанием и обучением детей-инвалидов –44 927,81  руб.;

Всего сумма расходов по бюджетному финансированию в этот период составила 7 407 614,70 руб.

 

Расходование денежных средств в учебном году по внебюджетной деятельности осуществлялось по следующим направлениям:

ПОУ:

- Заработная плата – 234 808,97 руб.;

- Начисления на выплаты по оплате труда – 70 911,61 руб.; 

- Прочие работы, услуги – 24 824,88 руб.;

- Работы, услуги по содержанию имущества – 52 473,98 руб.

- Прочие расходы – 1 400,00 руб.;

- Приобретение материальных запасов – 184 027,10 руб.;

- Приобретение основных средств – 135 076,19 руб.

Пожертвования:

- Приобретение материальных запасов – 52 949,00 руб.

По родительской плате:

- Прочие работы, услуги – 19,09 руб.;

- Прочие расходы – 3 817,80 руб.

- Приобретение материальных запасов – 422 416,55 руб. 

Всего сумма расходов по внебюджетной деятельности с 01.01.2013 г. по 31.05.2013 г.  составила – 1 182 725,17 руб.

 

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

 

ДОУ имеет стабильный авторитет в социуме, славится среди коллег и родителей инновационным характером образовательной деятельности, квалифицированными педагогическими кадрами и  достаточной материальной базой.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью  ДОУ свидетельствуют о следующем:

- 75 % родителей считают, что воспитатели укрепляют здоровье ребёнка в ДОУ,  обеспечивают  развитие  его способностей и качественную подготовку к школе;

- 18 % считают, что эти запросы удовлетворяются в ДОУ частично, причины – много детей в группе, всё идёт по графику, мало времени для индивидуальной работы;

- 100%  детей  любят своего воспитателя и открыто говорят об этом;

- 87 % родителей имеют возможность посещать  занятия, участвовать в досуговых мероприятиях и развлечениях ДОУ, вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса, но не  используют это;

92% родителей признают авторитет воспитателя, прислушиваются к его мнению, удовлетворены  взаимоотношениями с сотрудниками ДОУ.

По итогам текущего года в конкурсах городского, всероссийского уровней приняли активное участие – 20 семей, из них 12 стали Победителями и Лауреатами, награждены Дипломами и подарками. В конкурсах районного уровня приняли участие – 26 детей и победителями стали 8 детей. Им также вручили подарки и Дипломы.

В течение года в детском саду были объявлены конкурсы: «На лучший участок», «Огород на окне» (смотр оформления и содержания рассады в каждой группе), «День Земли» (рисунки), «Конкурсы знатоков поэзии С.Михалкова», «Любимый Екатеринбург» (образовательные проекты, рисунки, дополнительные материалы о достопримечательностях города).

Самыми первыми и активными были: семьи из подготовительной группы №8 «Мечтатели» - воспитатель Т.В. Кобякова; семьи из средней группы № 11 «Крепыши» - воспитатель М.В. Железнова. Далее в работе принимали участие всё больше групп и всё больше заинтересованных родителей. Решение, которое принято на заседании родительского комитета, гласит: конкурсы приносят большую помощь в развитии условий для наших  детей, сплачивают родительский коллектив, приносят хороший эмоциональный заряд. Конкурсы необходимы.  

В этом году творческая активность сотрудников также значительно выросла. Наш танцевальный коллектив «Барышни», под руководством Т.С.Чепчуговой,  принимал участие в конкурсах:  районном, городском, всероссийском. Стал Лауреатом городского конкурса, Дипломантом III степени Всероссийского. Хочется отметить участие всего коллектива  в подготовке народных  костюмов, которая была организована в ДОУ, много времени ушло на  украшение деталей  блёстками, на изготовление кокошников.

В образовательной деятельности имеются  проблемы у педагогов:

- не все овладели ИКТ;

- не все в достаточной мере освоили и внедряют в работе новые формы взаимодействия с семьями воспитанников;

- необходимо поднять уровень образовательной программы по ОО «Художественное творчество», т.к. за последнее время появилось много новинок по продуктивной деятельности, хотелось бы их изучить, определить пользу;

- не все средства используются педагогами для улучшения здоровья воспитанников, именно семья может помочь ребёнку освоить правила гигиены, привить любовь к спорту.

 

8. Заключение. Перспективы и планы развития

 

В Концепции дошкольного воспитания подчеркивается, что реальной целью образования является развитие неповторимой индивидуальной личности каждого воспитанника. Анализ деятельности коллектива  показывает, что, несмотря на сложный переходный период введения новой нормативно-правовой базы (новый «Закон об образовании», проект «ФГОС дошкольного образования»), изменения требований к структуре программы,  результатам и условиям образовательной деятельности,  ДОУ старается контролировать  работу по приоритетному   направлению  развития ребенка,  сохраняет систему мер по охране и укреплению здоровья детей. Старается сделать этот переход менее болезненным для педагогов.

Основные направления в работе на 2013-2014 годы:

  1. Развитие системы методической поддержки педагогов, для повышения системы самоконтроля, стремления к высоким результатам аттестационных процессов;
  2. Целенаправленное обучение педагогов новым технологиям, современным формам организации детской  деятельности, выявления детской одарённости;
  3. Внедрение в практику педагогов использования мультимедийного сопровождения в досуговой  и образовательной деятельности, на родительских собраниях;
  4. Освоение педагогами инновационных компьютерных технологий в своей образовательной деятельности;
  5. Совершенствование  системы психолого-педагогического сопровождения ребёнка (работа ПМПк);
  6. Внесение изменений в содержание работы  дополнительного образования с учетом новых документов;
  7. Привлечение  родителей к участию в образовательном процессе, в укреплении и сохранении здоровья  ребёнка с детства.
  8. Целенаправленное развитие социальной компетентности дошкольников через организацию совместных образовательных  проектов;
  9. Создание комфортной  обстановки, способствующей укреплению сотрудничества, снижению конфликтов и стрессов у всех участников образовательного процесса.

Цель на следующий учебный год:

Изучение и внедрение  технологий исследовательской активности дошкольника в продуктивных видах деятельности.

Задачи

1.         Создать  условия  для развития  продуктивной (конструктивной) деятельности;

2.         Формировать  навыки партнерства у  детей  со сверстниками в поисковых ситуациях;

3.         Привлекать  родителей  к совместной творческой деятельности с детьми для развития эмоциональной защищенности и психологического комфорта.

 

Традиционные творческие дела на следующий учебный год:

-   участие в конкурсах, выставках района;

-   организация и проведение районного и городского Праздников поэзии совместно с ГДТДиМ «Одарённость и технологии» в рамках подпроекта «Одарённые дети»;

-   педагогическая гостиная для музыкальных руководителей и воспитателей  города по теме

«Развитие коммуникативных навыков  дошкольников в процессе фольклорных игр и хороводов» в рамках городской педагогической ассоциации;

-   участие в областном проекте «Родники».

 

наверх